深圳心理咨詢提醒你毀掉孩子心理健康的6大因素 警惕!

　　例如孩子一些特異體現(xiàn)，如：玩具讓給了小好友、扶助了弟弟妹妹等等，讓孩子學(xué)會聯(lián)合友好
家庭成員之間融融的關(guān)聯(lián)，是孩子設(shè)立平安感的首要根基。對于孩子來講，父母即使他的全部世界，是他生存的標(biāo)兵。假使孩子往往看到父母間的斗爭，孩子會感到極大的不安與害怕。幼稚的心靈會埋下陰影。從這個含義上來講，父母能送給孩子優(yōu)秀的禮品，即使優(yōu)美的婚姻，這會直接波及孩子平安感的設(shè)立，以及波及社會化、人際關(guān)聯(lián)等許多方面。

　　波及孩子康健心理設(shè)立的因素與處理門徑

　　1、家庭生存不協(xié)調(diào)，父母往往吵架

　　家庭成員之間融融的關(guān)聯(lián)，是孩子心理康健的首要根基。對于孩子來講，父母即使他的全部世界，是他生存的標(biāo)兵。假使孩子往往看到父母間的斗爭，孩子會感到極大的不安與害怕。幼稚的心靈會埋下陰影。從這個含義上來講，父母能送給孩子優(yōu)秀的禮品，即使優(yōu)美的婚姻，這會直接波及孩子平安感的設(shè)立，以及波及社會化、人際關(guān)聯(lián)等許多方面。

　　2、母親不曾足夠的平安感，情感多變

　　母親是孩子最親昵的交往者，假使母親往往怕這怕那，多愁善感，那么就會直接波及到孩子的做事與生存態(tài)度。只有母親本人的平安感和價(jià)值感足夠時，才不會往往建立憂慮。而自信、固定、老程、理智的撫育態(tài)度，既能縮減媽媽無須要的內(nèi)心消費(fèi)，一起也會帶給孩子平安而平和的形勢與氣質(zhì)。

　　3、孩子的心理營養(yǎng)未獲得滿意

　　在平常生存中，孩子不曾獲得行為上的自由、自立與正常理緒的開釋。平常在孩子生長的歷程中，成人很少思忖孩子的需求與意圖，孩子只能圍著成人的指導(dǎo)棒、 “晴雨表”來轉(zhuǎn)，孩子想去的地方、想玩的東西，往往被嚴(yán)令制止，如：“太臟了”、“太危急了”等等。當(dāng)做人愉快時，拉過孩子不管是否情愿，又親又抱。不愉快時，又嫌棄孩子話多，不愿搭理。有時還會拿“再不聽話，我就不要你了”等話語相脅迫，有時還拿“許愿”來應(yīng)付孩子。長此從前，就措傷了孩子摸索新事物的動力，使孩子錯過自我，對成人不信賴，親身錯過平安感。

　因而，家長應(yīng)崇尚孩子，放開孩子的手腳，不要過分介入和干礙孩子的自主試探。跟著孩子的必要走，孩子想“自己來”，就給他空間，讓他自己做。孩子沒自動要家長扶助，無論孩子做成什么樣，但凡不曾危急家長就不加入。然而在孩子表示必要扶助時，家長也要立即響應(yīng)，當(dāng)孩子感覺不必要的時候再停手讓他自己做。從而，讓孩子與家長設(shè)立正常的親子留戀關(guān)聯(lián)。當(dāng)遭到孩子一些不科學(xué)請求時，能夠同孩子談判，而不是強(qiáng)令。比如：媽媽剛才做好了飯菜端上桌，然而孩子非要吃餃子。針對這種景況，即將同孩子合計(jì)一下，如告知孩子，下挨次你假使想吃什么，提早告知媽媽。當(dāng)今飯?jiān)?jīng)做好了，你假使想“吃餃子”，我們即將從頭去買菜、搟皮、包餃子。你還要忍著餓，同媽媽同時來做這些事，你看能夠嗎?假使孩子還是保持，那么就讓孩子和家長同時去買東西，回到家后，與家長同時摘菜洗菜包餃子……讓孩子學(xué)會期待。

　　4、家庭對獨(dú)生子女的寵愛，使孩子害怕艱難

　　家庭溫存的陷阱，分外是隔代疼，把孩子掩護(hù)得太好，為孩子生長的每一步，預(yù)備好了“清道夫”、“鋪路石”，掠奪了孩子面臨艱難的時機(jī)，使孩子膽小、害怕艱難，大方親身也錯過了平安感。

　　因而，應(yīng)讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，成人不要包辦替代。如：讓孩子適時學(xué)會自己吃飯、自己穿衣服、自己整理自己的物品，自己處理與小好友的糾葛等等，試探勝利，設(shè)立自信，只有讓孩子多次取戰(zhàn)勝利的心理體味，才干應(yīng)付潰敗的檢驗(yàn)。

　　5、家長的怕輸心理和處處都要孩子爭“第一”

　　家長往往對孩子提出一些不實(shí)際際的目的請求?？傋屪约旱暮⒆优c別的孩子舉行衡量。當(dāng)孩子不及旁人或涌現(xiàn)問題的時候，家長會萬分焦急，埋怨的話、情感化的行動就會涌現(xiàn)。往往不去思忖孩子的感觸與實(shí)力。

　　作為家長應(yīng)該意識到，讓孩子隨時、處處爭“第一”是不實(shí)際的，然而能夠爭“唯獨(dú)”。——我即使我，我不同凡響!因?yàn)椴顒e即使資源、即使優(yōu)勢。同樣是 “棒”，但“你真棒”和“你最棒”在目的上卻有本色的分辨。該當(dāng)明白辨析孩子的個性，付出準(zhǔn)確的評說和實(shí)際的目的，讓孩子的實(shí)力以“山”字形進(jìn)展。

　　6、孩子以自我為心臟，只能聽得表彰，聽不得一點(diǎn)批判意見

　　孩子往往能夠易如反掌地獲得表彰，家長、幼兒園老師天天都是，“你真棒”，“你太聰慧了!”等等，使孩子患了“表彰信賴癥”，聽不得一點(diǎn)反面意見，這么的孩子短缺抗波折的體味和原動力，往往會很情感化，短缺平安感。

　　針對孩子，表彰勉勵應(yīng)考究計(jì)策：

　　第一，表彰可中斷無法則，做好了有時表彰，有時立即提出下一個用功的目的，讓孩子總有挺進(jìn)的方向。

　　第二，勉勵應(yīng)找“準(zhǔn)”點(diǎn)，在不同的方面付出勉勵。如，孩子保持做完了事情，給與勉勵，讓孩子學(xué)會保持精力。再如，小好友之間競賽，孩子雖說輸了，但卻不曾哭，也給與勉勵，讓孩子學(xué)會頑強(qiáng)。

文章由深圳心理咨詢提供參考
 

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